歷史是最好的教科書(shū)。近日，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院凝聚多方力量，精構(gòu)專題教學(xué)，在思政課建設(shè)中打出“組合拳”，講好中國(guó)共產(chǎn)黨百年戰(zhàn)貧史，把黨史學(xué)習(xí)教育成果融入思政課，推動(dòng)思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)化集體備課，夯實(shí)課程建設(shè)基礎(chǔ)。學(xué)院組織開(kāi)展了“感悟百年使命 弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神”集體備課會(huì)，共同探討將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課的有效路徑。在集體備課會(huì)上，通過(guò)理論導(dǎo)讀，深析偉大脫貧攻堅(jiān)精神的深刻內(nèi)涵；通過(guò)學(xué)校派出的3位駐村第一書(shū)記分享自身參與扶貧工作實(shí)踐體會(huì)，挖掘思政課鮮活素材，抓實(shí)思政課教學(xué)資源建設(shè)；通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)評(píng)，精心謀劃教學(xué)環(huán)節(jié)。備課會(huì)內(nèi)容豐富、形式多元，呈現(xiàn)出立體化特征，既有對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話的學(xué)習(xí)，又有“中國(guó)特色反貧困理論”的研討，還結(jié)合了生動(dòng)鮮活的脫貧實(shí)踐案例，并將集體備課的成果應(yīng)用于專題教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了“三位一體”的脫貧攻堅(jiān)專題思政課教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課活動(dòng)有效提升了教師備課、授課水平，為專題教學(xué)順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新模塊化思政課堂。形勢(shì)與政策課教研室全體教師認(rèn)真總結(jié)集體備課成果，將專題教學(xué)設(shè)計(jì)為理論闡釋、親歷扶貧、成長(zhǎng)見(jiàn)證、接續(xù)奮斗四個(gè)模塊，以模塊化教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)。第一模塊由授課教師進(jìn)行理論闡釋，為同學(xué)們深刻闡釋我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論成果，講清楚中國(guó)特色反貧困理論是馬克思主義反貧困理論中國(guó)化的最新成果，是指導(dǎo)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的制勝法寶。第二模塊由駐村書(shū)記分享脫貧攻堅(jiān)案例，傾情講述參加扶貧工作的初心和使命擔(dān)當(dāng)。第三模塊是成長(zhǎng)見(jiàn)證，4名同學(xué)講述自己家鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)以來(lái)發(fā)生的巨大變化。第四模塊是接續(xù)奮斗，授課教師總結(jié)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)脫貧攻堅(jiān)精神的深刻內(nèi)涵，號(hào)召同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中大力弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，以實(shí)際行動(dòng)接續(xù)奮斗，投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。模塊化教學(xué)把課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容按照多元目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)綜合，使專題教學(xué)內(nèi)容更加立體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效增加了思政課的感染力和親和力。

緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，凸顯學(xué)生主體地位。形勢(shì)與政策課教研室積極挖掘?qū)W生自身的主體能動(dòng)性，抓住黨史學(xué)習(xí)教育的有利契機(jī)，面向全校學(xué)生征集“大學(xué)生講脫貧攻堅(jiān)的故事”主題征文活動(dòng)，選拔大學(xué)生走上“形勢(shì)與政策”課講臺(tái)。在脫貧攻堅(jiān)專題思政課上，4名學(xué)生分別以《帶領(lǐng)老鄉(xiāng)，奔向小康》《光伏發(fā)電“照亮”的地方》《脫貧攻堅(jiān)，瞧家鄉(xiāng)巨變》《流淌在我生命中的河流》為題，講述了自身親歷的脫貧攻堅(jiān)的故事。學(xué)生們樸實(shí)的話語(yǔ)、鮮活的事例、真實(shí)的故事、真情的流露感染了整個(gè)思政課堂，引發(fā)師生強(qiáng)烈的情感共鳴，學(xué)生的主體地位得到充分彰顯。

注重情感共鳴，提升學(xué)習(xí)思政課的獲得感。本次專題教學(xué)通過(guò)新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，鮮活的教學(xué)內(nèi)容，第一書(shū)記和身邊同學(xué)的現(xiàn)身說(shuō)法，極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的獲得感。課程結(jié)束后學(xué)生們紛紛表示，這堂生動(dòng)的“形勢(shì)與政策”課讓自己深受觸動(dòng)，獲益匪淺。護(hù)理學(xué)院的周然同學(xué)說(shuō)，“三位第一書(shū)記的故事生動(dòng)地展現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)的場(chǎng)景，拉近了我們與脫貧工作的距離，也為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們更關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，身邊的變化，對(duì)中國(guó)特色反貧困理論有了更深的理解和感悟，這使我更加堅(jiān)定理想，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取有朝一日也能參與其中?！?strong>研究生學(xué)院的王帥同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得第一書(shū)記，同學(xué)和老師一起上課這種形式非常的新穎，而且通過(guò)分享的形式，讓我們了解到很多人默默無(wú)聞的在基層奉獻(xiàn)的感人故事，特別是聽(tīng)了第一書(shū)記在我家鄉(xiāng)的扶貧故事，結(jié)合我的親身經(jīng)歷真的是深有感觸，作為新一代的青年，作為一名醫(yī)學(xué)生，建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任義不容辭。”中醫(yī)學(xué)院的劉環(huán)宇同學(xué)說(shuō)，“我很喜歡這種教學(xué)形式，以前認(rèn)為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)離自己很遙遠(yuǎn)，不懂得怎樣脫貧，扶貧。通過(guò)這堂課才知道脫貧扶貧就在我們的身邊，貼近我們的生活。在將來(lái)，自己也要為祖國(guó)的貢獻(xiàn)自己的一份力量！”

本次專題教學(xué)充分體現(xiàn)了遼寧中醫(yī)藥大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“辦好思政課”的指示精神，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深入挖掘脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中的感人事跡和生動(dòng)故事，通過(guò)同上一堂課的形式將理論講授與生動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，用最鮮活的思政素材不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，極大增強(qiáng)了思政課的思想性、理論性，親和力和針對(duì)性，充分發(fā)揮了思政課在立德樹(shù)人中的重要作用。